endobj 6 0 obj Identifiant. Murielle Courthial, formatrice dans le groupe Lettres en LP, propose en CAP un parcours de lecture dans la BD "Saint-Exupéry 2 : le Royaume des étoiles" (P-R Saint-Dizier / C. Fernandez, édtions Glénat, 2016). 15 0 obj <> une présentation des lignes directrices du programme de cycle . Objet d'étude 3 - Rêver, imaginer, créer; Objet d'étude 4 - Dire, écrire, lire le métier; Histoire-Géographie EMC CAP - Collection le Monde en Marche - Ed. ��LT#��GT��H�]%`=i(�h���#yRU([��R�]�$i kd <> Cette séquence de Première Bac Pro, peut inspirer pour l'objet d'étude rêver, imaginer, créer en CAP. Propositions bibliographiques. endobj 22 0 obj Cette séquence est composée d’un plan, d’une fiche de déroulement, de 7 séances dont 2 évaluations, La mort d'Olivier Bécaille (Zola) -26/01/2007, Eléments bibliographiques pour Lire les métiers de l'industrie et de la production. endobj [ 29 0 R] endobj x��[�n�H}7��#9�i��|��L�Ƙ] 3�L�d���di?af����U��{S�)��lvW����K�y|�����Y�~}|����mz�}>�\��~|��>=�0��/��|������zx���c�x�'R/�$��uzx�����������Hׇ͗�F�4(�D�Jy�w���'��d@�w��{{x��? 28 0 obj 24 0 obj 4 0 obj 2016, sur Nouvelle proposition en lettres, seconde bac pro, sur De nouvelles ressources en lettres en première bac pro et CAP, sur Les programmes d’enseignement et la crise sanitaire, sur Des activités pour les vacances de printemps, sur Support de formation nouveaux programmes de seconde : thème 2 en géographie, sur Préconisations à l’attention des enseignants de Lettres de la Voie professionnelle, sur Support de formation nouveaux programmes de seconde : thème 1 en géographie, En poursuivant votre navigation vous acceptez l'utilisation des cookies à des fins statistiques et de personnalisation, Nouvelle proposition en lettres, seconde bac pro, De nouvelles ressources en lettres en première bac pro et CAP, Les programmes d’enseignement et la crise sanitaire, Des activités pour les vacances de printemps, Lettres, Histoire et Géographie en Lycée Professionnel, Académie de Nancy-Metz, Transformation de la Voie Professionnelle, Pour une appropriation sensible des textes, Extraits de l'arrêté du 3 août 2019 (CCF en CAP), Grille nationale d’évaluation de l’épreuve de français, histoire‐géographie et enseignement moral et civique au CAP – partie français, Un exemple d'album de lecture : No et moi, Faire lire une anthologie de nouvelles dans le nouveau programme de CAP, CAP : "à la vie, à la mort" - Paule du Bouchet, CAP : "la mort d'Olivier Bécaille" - Emile Zola, Lire les métiers de l'industrie et de la production - éléments bibliographiques, Support de formation nouveaux programmes de seconde : thème 2 en géographie, Préconisations à l’attention des enseignants de Lettres de la Voie professionnelle, Support de formation nouveaux programmes de seconde : thème 1 en géographie, Pour en savoir plus et paramétrer les cookies. La maîtrise de la langue écrite et orale est à la portée de tous. PROJET 9. RÊVER ET IMAGINER LA NUIT. <> [-�yp$��ܘ���w�p5� ���1M_7��O��/i���,�ݻ���� ��xx�/j�:j �b��a$���C����+#�:��J�8~.Qc�f���ܻ�}��>�n���[#��"3��W�#��8I/�7��잍�S�Ȭ��7���?�{\��*�Ww�^�b�ʇy��U� ղ*�#�J43�Y�Z�;7�u�@�7�Eq�&n���-���vl��f��26�H��L7�|�A#"Q�Y���ؠp}�V��{���m&��ڌ�1�z�ʳp���)�t��F�\�z��W$eEpȈ�l���9�~�kr�L����J#�ò[���& ��+��FZ���Mn�I��������_��Mah�jc�����g�l��h��Y��R��S(��Wf��vz?��v�������g���)���).,�S�Y�{�V��H�Yr�b���I�-z��`��^��.e��8F��4@ s/t�D��$�ϓ�9g���]�Y#"�$���p�ZM���Cb�"�� ������B,��M�.�&D/��N�ic��Șa59��O/�W82\㎠"���N�3�*&���������Uz&��m�hí�9����wә��RH}���4pE�} @- iL�"0%�=\�1�jX�����,�� �K����U�K��p�g "��������`˪��٭��BC^��� մ�L��c��ǿ%"`q�˂��5�*Җ����� <> Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel Français 2de <> Présentation des objets d’étude de CAP sous forme de fiches synoptiques. - Rêver, imaginer, créer Période Croisement du RAP et du programme de français (Les enseignements se rencontrent tout en conservant leurs spécificités et leurs objectifs propres). rêver, imaginer, créer (compétences (description d'objets,…: rêver, imaginer, créer Sommaire : Préambule . B�Bn��#�� Vv�C� 2019. Rêver, créer, imaginer Rédiger un conte à contraintes Français Temps de travail hebdomadaire estimé : 1h30 + 15 mn de retour et de lecture par le professeur modérateur Lundi : Lire Découvrir Durée : 15 à 20 minutes Lecture et visite autonome d’une exposition Mercredi : … endobj <> 13 0 obj Dans le contexte actuel, vous assurerez peut-être des cours hybrides alternant le présentiel et le distanciel. Lecture. X��{� Wud5K���5��mڅ��n��^�p�}n�O��-�Ii�fy>��)s�OG�>���I!w�b�$͈���s���9ov-���3�ѷ]�8�Gd'�� endobj endobj Elle rentre dans le cadre de l'objet d'étude "Rêver, imaginer, créer". endobj 5 0 obj Français Certificat d'aptitude professionnelle Bulletin officiel spécial n°5 du 11 avril 2019. SÉQUENCE 3 RÊVER, IMAGINER, CRÉER Séance 16 Rêver ma rue Séance 17 À haute voix : pouvoir et beauté du langage Séance 18 L’univers fantastique Séance 19 Entre peur et terreur Séance 20 Vivre une autre vie : du super-héros à l’antihéros; FICHES OUTILS 1 Parler et écrire simplement 2 En peu de mots <> 27 0 obj 14 0 obj ��x�B�%!��������4��D�e��ÄS/�v���y��Ϙ-�G� zBV�:ኀMN�7�x���[�6�My���%������4[��v]��ʊE�ymq�yM��F� )Bofg$�+�+��P�K��$�?�`G��aJ��J�E^���)����J���n2A�{2t�� |$���껇�5|M�t���>�ۻ��$�w�t0�="�J��\�sTdf�'�F��ee�P��Sɸ��7�� �Ao�rbDž���M����6l�`� {Fz�D���x����e�Pk1�F�Q��W������!9Ѻ��fk���,.AkႿ�/��a($�.E���h�#�B�� ���xZ;O$d|$�S�x�,I�?fg,�F�'e'���U�~el|��\}���I��h���bgϵ����Ӛ?0.GkՄ��O�Y��؊�#�Q��ჿ��a{f�ԙ#�J�'��T��� C#���2���x��LkL��t��@w�_����3��p���L�=%��puS�#:;6�1�� �GS�q侰� Assurer la continuité pédagogique : Ressources en CAP Assurer la continuité pédagogique : Ressources en CAP. 11 0 obj En l’absence d’un vide réglementaire, une proposition de barème vous est faite. endobj Continuité pédagogique et hybridation; ... Rêver, imaginer, créer. %PDF-1.5 « CAP Français - Consolidation - Fonctionnement de-CAP Français - Rêver, imaginer, créer (nouveau » CAP Français - Accompagnement personnalisé - Langue (nouveau programme - juillet 2019) Par C E (Groupes de plein vent, Paris (75)) le 15 mai 2019, 02:49 - Lien permanent. stream Cette séquence est composée d’un plan et de 7 séances dont 2 évaluations. endobj endobj Livre du professeur; Français CAP - Collection Entre-Lignes - Ed. Bloc de connexion / déconnexion Connectez-vous. 9 0 obj Rêver, imaginer, créer ... Français, classes préparatoires au CAP, voie professionnelle. endobj Une séquence de Mme Dalama en français centrée sur l'objet d'étude du nouveau programme de Français de CAP "Rêver, imaginer, créer" et élaborée dans le cadre d'un enseignement à … 30 0 obj Mr. Christophe Farnaud, Ambassadeur de France en Afrique du Sud, sera présent le 14 février pour exprimer son soutien. 12 0 obj Programme CAP Français 427.85 Ko. Proposition d’activité en EMC autour de la laîcité et de la liberté d’expression Découvrez ci-dessous nos liens consacrés à la Continuité Pédagogique en Lettres-Histoire.. La page dédiée à la Continuité pédagogique de notre site où retrouverez les textes officiels, des propositions de ressources et de mises en œuvre pédagogique. <> Vous êtes ici : Accueil > Lettres > CAP > Rêver, imaginer, créer. Proposés en complément des “bonnes feuilles” d’un guide pédagogique à paraître, centré sur la co-intervention Français – STI (diffusion sur PARTAGE 26 juin 2020) sous le pilotage de Christine PICAUDE, IEN – EG Lettres Histoire et Patrice RICHARD, IEN – ET STI. 2019. RÊVER, IMAGINER, CRÉER; l’ouvrage de Français CAP se structure en séances. [ 24 0 R] Quels outils de capitalisation pour les élèves en fonction de leur profil d’apprentissage ? 2 0 obj endobj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.2 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> <> [ 19 0 R] Français – 2de / Cap / 1ère Bac Pro Objet d’étude: Rêver, imaginer, créer Du côté de l’imaginaire Capacités - Comprendre le texte et son contexte (situation et acteurs) - Décrire un moyen de transport, ses « outils de navigation » et ses acteurs - Faire preuve d’imagination 20 0 obj endobj <> Ensuite, ils ont bien insisté sur le fait que le programme de Français se faisait en Français et que la Co-intervention c'était uniquement Dire, lire, écrire le métier. 19 0 obj 23 0 obj <> �4���ZU+� Yڱg��m`��F��f0�3�B�� _4��C�zM�� ��M�x����M��n��+�F���QP�G�*"���x������V�[]ge0��}Jo endstream <> Sylvie Guigue, formatrice Lettres en LP, propose une séquence pour les CAP sur "Le loup" de Guy de Maupassant au sein de l'objet d'étude "Rêver, imaginer, crée". 17 0 obj Seconde CAP Objet d’étude : RÊVER, IMAGINER, CRÉER Séquence : La nuit, entre cauchemar et réalité Problématique: Comment le motif de la nuit apparaît il comme source de création poétique et artistique ? �_ݑ��M���*�Y��n�xPո��)ʦ-Ԣ�IM�{���5�MЙUO����ю���Z��;vf�R�C����h�Eb���О&E���iʶ�1�`L�������:� endobj endobj présentation comparée des programmes de CAP et de bac pro Objet d’Etude titre Se die, s’affime , s’émanipe S’infome , infome , ommuni ue Rêver, imaginer, créer-----Devenir soi : voix et voies de l’identité S’infome , infome : les circuits de l’infomation 29 0 obj Rêver, imaginer, créer 20 juin 2020 ... Corpus : Nouvelle « La journée d’un journaliste américain en 2890 » de Jules Verne ; les villes imaginaires (dictionnaire des villes imaginaires) ; extraits de films ; extrait du roman « Paris au XXème siècle » de Jules verne. 7 0 obj endobj <> <> 3 Préambule Le français dans les classes préparatoires au etifiat d’aptitude pofessionnelle (CAP) s’insit ... communiquer, créer et imaginer. endobj endobj Documents. 26 0 obj Cette dernière deviendrait évidemment caduque si des grilles nationales venaient à paraître. *���h��S�6�:���������ailDA�8�Y9k�'�C���)(U�5�*�Uj����OgvJ����yapz��UmzMiI汦����M�8ߥpu�+�8��֬��L���B)��;��hx_�>;␘��?�=(�=HW�.���t�9��\ĦB�e���y��#& {��Ǧù��`]�J�A�X���4�T�JV�g RAÒ�&�x%�~�jB)r�M���S�=��k�kZ�&��4|ۤk�-;��(:��%##@�[�^]�]\V�@A�5 ���U`�E�0Á �M���{��9�-�3�瘱��>F��$�l��ч*�V��m���'ۑ��#�(�W �YH)&�}���y�N���b�#���d���ʭ�u��S�nj�o&��v Au coeur du parc naturel du golfe du Morbihan, une commune, Sarzeau, lance un appel à projet sur dix hectares qui ont déjà de la bouteille. <> Elle s’inscrit dans le nouveau programme de cycle CAP (notamment “Rêver, imaginer créer”) et prend appui sur des travaux réalisés par les professeurs ayant participé au stage du PAF 2017-18 «Partager des histoires en CAP & 3PP», reconduit en 2018-19 . <> �>�;? 18 0 obj OE permettent aussi des liens entre eux : « se dire…» et « rêver, imaginer, créer … endobj 8 0 obj <> Entretien avec les quatre sociologues qui ont publié début octobre Covid-19 : une crise organisationnelle (Presses de Sciences Po, 2020), une enquête sur la gestion de la pandémie en France, la reproduction des crises et le manque d'anticipation des décideurs. <> U��Y�d&�e%�t5߬���U�&SX˼�,2�3j���ж)9F���_[�����J���a����H�b�i�u���c�UM��� ϓ�y��Đ�Ѡ�>��2�ZfS�R���R�� CAP Français - Rêver, imaginer, créer (nouveau programme - juillet 2019) Par C E (Groupes de plein vent, Paris (75)) le 15 mai 2019, 02:50 - Lien permanent. 21 0 obj 1 0 obj Ils ont été ferme là-dessus. 16 0 obj <> <> Pas question de traiter Rêver, imaginer, créer par exemple dans la co-intervention. Reprenant les trois objets d’étude: SE DIRE, S’AFFIRMER, S’ÉMANCIPER S’INFORMER, INFORMER, COMMUNIQUER RÊVER, IMAGINER, CRÉER Doceo Editions propose, aux … <> 33 0 obj Nouveaux objets d’étude valables pour la première année et terminale CAP. Contenu de la page INDEX. �L�I|�&'9Z�;��jCc��Hz�|��8u��C0���8%�"K,d��{Y�C�j��]' Av8�%jM�q�~��vT��D��M\��t�� �B�BT�BJbw��Au(Ļ�TV�Jg �7�K35�h3~fz��덌��TV�x�bB��P$�53m��o'Wf��7ydA����KvEՉi+bo��)�1De�� ^�fP�=���X� Sj�d���]�2���]Z�.SE��TiY-rSAj_�|�y+ �:��O7�Օ��_���Jì��CV�٦R%��S�E�~1���>�M㭫����F�8IZm�ꎊ�+/H`y�8h �oz��Kb���{��ȼ���� �]G*T�����j?4���Q��x�q��=s�f\�:�63�Sq��=V�����h��sT�l�*�_����C�>&%��E5(N���U��lV{yQ7�����(�Z�pXo�uV,6��M7_���̱�j!&`D�p���E�թ7�����w&B|�s��sܦ쌗���,_�x�����6C�άRK���:u"��[m�`;÷8 Q sl�&e�f�EZ������d˔�0*w�@���;�#Sc����8�1g��-h;�8B�k��96�������PƯ����A���ioe�h/@S]q�u�6�D�w�tUU�:V=���G�wlܺ�`��hg�f��{��~LM�GN(� %��j-��\��8;|gǩ;�S4���b�Y$i����T�#[ql�!,.�z%!2~1��G��;v�����}�Z���oS��>���+x"�il����\�7&[�0�;�۪��Ǭ�ǀ��g�� #h`�͈Rʶ�km֘��R�0qb�>��͢ q"����R,`�2�z?�z�*�����f��w�Es_� o��y@'�5'[=��@8p��#����&��p������A�;��%n�A�70̌���rkj�����W�f�p8 �/1=��"I��2�+g�ocHbE֯�t��[�+s�*�)�M�h�E�t��w���3�=�ը� �Q'����n��]�P� ���>��M�X�=�J�F0J���fȅ����&3��v�&7����9��� ��MYMm�е�R8VLv��p ��j��M֨��Ʒ[�ۤ���*�>�6E�US9{7��g� [[O[kNzaL?�jr�]nԸ��q҆=C��}kL��mK*���~��D��U7��ؒ�wiͩ�l��-��և����.�H�*�W��h��̜��l���������G���\���J�zy�d�W�R�Vh~�H�D~Un��:B��2�|l�ą�a~���W���oҢ�"=�*�G��?B�3��$*"Q�(�|���~��|�p��uz�ۆ,6W�(_;��kߴ�.m����r�N��V��V ʀ�p�֩�U����cU�r:1�TQ+��V�A� ;���ȟ������~���R�/2�V�S�Y��1�B�2 ��"e���m��5=�zZBY(颳E�l�LLGĂı�S�#C����Ӓ�9�S�@���V��HQ� - 29/06/2020, Réalisation Frédéric AMELLA, @frederic_amella, IAN Lettres-Histoire-Géographie. 25 0 obj Objet d'étude 3 - Rêver, imaginer, créer 3 3 Bande-annonce du film Le Labyrinthe Réservé enseignant prescripteur Catégorie : Vidéos Ce week-end, a eu lieu à Brest, la Coupe de France de foot à 5 Handisport jeunes (- 21 ans). Groupement. endobj OBJET D’ÉTUDE N°2 : RÊVER, IMAGINER, CRÉER SÉQUENCE: LA NUIT ENTRE CAUCHEMAR, RÊVE ET RÉALITÉ. <>>> Un exemple d'album de lecture : No et moi - 19/01/2016, A la vie à la mort - Paule du Bouchet - 17/09/2008, Proposition d’une séquence de lecture intégrale complète par Masciulli Mireille. Problématique : endobj Vous trouverez ci-joint les premiers supports de formation des regroupements CAP à savoir : une présentation des deux nouvelles épreuves – écrite et orale – de CCF à organiser à compter de l’année scolaire 2020 – 2021. endobj Proposition d’une séquence de lecture intégrale complète par Masciulli Mireille. Élaborée par Aurélie MARTEL et Armelle CHARREYRE, cette proposition est consacrée à l’anthologie des Nouvelles re-vertes. 32 0 obj endobj v�6(��.QG ��55�^6����Ӑ(���tD���>�C3�jg ��@�J(;@���S�GB�̒ s�����h� \��!Ѓ��'*���eʤ������j���B*PW��}�/�rGS����Q"�k��u�q���-;f,�(�l�tY����ljo�R��$H���`����m��~դ;��#�;��|,���� ����T�Tv� ��h&'�F{�;����%X�)AS��H>.�0�>��Ⱀ{�08#�eص�b�e�ą-`m�����L�7/(\+�C�L�[V}���*�|�Z�;��g��۔��9�g�$�{��۴���!-��n�Ogj�ht��g��Hj˵�k�����b���Ͳ�o5P����TN����Ip ����c�o!�r��9@LdP����/���!������?��:�0!�|J��A��ik䪧�2'k\9�:�xDq��V����b遏x���g�E��ŎoI���[մP�n���nv�$�ߛq�� endobj Séquence de lecture élaborée dans le cadre du stage “l’oeuvre intégrale en LP adaptée à des élèves en difficulté” (CAP et 3DP). Les derniers articles et ressources. Cycle CAP Rêver, imaginer, créer Une OI et un GT Le geste dun peintre, dun sculpteur ou dun danseur, le cadrage dune photographie, la composition dun musicien… un langage pour rêver ou dire le création monde? À cette occasion, S.E. 3 0 obj Programme CAP Français; Programme CAP Français. endobj Réflexion assortie d’exemples d’albums et de carnets de lecture, GTP Lettres LP 2015 – 16 sous le pilotage de Christine PICAUDE, IEN. Les objectifs de la séquence sont de : lire une nouvelle possédant des références mythologiques, vérifier la compréhension des élèves; leur faire réaliser une couverture. ?ktλ.o^�qlG��կ�f�J��g��y�m�����\q���'�ڎ��'�ˀ���8�=��H;��Yy{?�rK�7e�x/�*e�Ɂnct[��0�eۥJ�z]Vͫ�ib�b8젩�j���39^��/$zSLA;Е�&_N�[�H?�Ker�ɶ��\�������pV�⣣0�!� ~_�ʘ����*�X�jӓ�m:�p�K�t;�q*']>��?Iv`���3�w���M������$;ftx)D�{D_c���� <> niveau : cap, --- LYCÉE PROFESSIONNEL --- type pédagogique : démarche pédagogique, logiciel, didacticiel, production d'élève, sortie pédagogique public visé : enseignant contexte d'usage : travail autonome, salle multimedia référence aux programmes : CAP programmes de 2019 Objet d'étude : Rêver, imaginer, créer. <> informer, communiquer », « Rêver, imaginer, créer ». x���#�c�(Ǫ o��y������Q$(��6!j�x���U5&�g������#x�V��&B���^Z��G$��T4�I����4� {] �]T �4,�������L? <> ... Rêver, imaginer, créer. M�/h�j��[VZ��a�ߍh�t�U��RU����6⎭e���/sH��>mZ~E�K���]Sux��y�T��:��v ־� �~WG�y��i���F�'"�T/+�9�S ��ϕF�hor�I]ݷ�v���� 3�qQ/C�Һ��Q0�� w�KZב0��ʐ~W���w:N��;��nX�v�@��� ��u�j}�z#�E���zI�%[�����@���-�$T�%*R}|��$Lbh��p��\����E����C'��'�$���:9 (�*� ?_����Q;�� À ces objets d’étude s’ajoute une perspective d’étude, « Dire, écrire, lire le métier », qui montre comment les compétences développées dans l’enseignement du français trouvent leur place dans le cadre de la co-intervention. 0(ںP"d�P�]0EY'���� �?�9(�`�1���A�� ��'���`��s&. endobj Elle s’inscrit dans le nouveau programme de cycle CAP (notamment “Rêver, imaginer créer”) et prend appui sur des travaux réalisés par les professeurs ayant participé au stage du PAF 2017-18 «Partager des histoires en CAP & 3PP», reconduit en 2018-19 . Les rêves de vignes fleurissent en Bretagne. Le Cape Town International Public Art Festival est de retour du 10 au 19 février 2018 à Salt River. vers Ressources 3e Prépa Métiers vers Ressources BAC PRO vers Maintenir le lien avec les élèves et Mise au travail Image Seconde. <> stream Elle s’inscrit dans le nouveau programme de cycle CAP (notamment “Rêver, imaginer créer”) et prend appui sur des travaux réalisés par les professeurs ayant participé au stage du PAF 2017-18 «Partager des histoires en CAP & 3PP», reconduit en 2018-19 . Perspective d’étude : Dire, écrire, lire le métier . F���}�� �� endobj Dc il faut bien distinguer les progressions. endobj CAP - CD Rom de Corrigés - Français . x���n�F�݀���TӜ��b'n�h�^�؇���(dR!� ��������{�̐"�Yi7@,�<3�2gΜu��j���..��4M:��-�_�o��o�����e^�M^�?o~o��7Y�Ȫ�K�������$B��Q⅞HD@��� ������_y�������� �H�o?�� =�I�!�'�(�һ�����y������ק'���e��3��b�?�{o}�H�3�K}��&�����.k�*�g�y��<=yt�xz2�j�″>ՊXC����8 B�B� �,��)5�U61v�q�R��,�d�NM�w;�����\V����yb����,3��D��Z��qF1"s��B���ä\�MS��MY6�Y�*B! endobj Le français dans les classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP) s’inscrit dans la continuité des objectifs visés par l’enseignement de la discipline au collège : … Par Carole HUGARD en classe de Première année de CAP, dans le cadre du stage Lettres en 2014 CAP/3 ème PP: Faire découvrir une histoire via un livre, un film. Mot de passe Accueil. Cette proposition testée par notre collègue Anne Sophie Lepas s’adresse à des 1ères années de CAP dans le cadre de l’objet d’étude « Rêver, imaginer, créer ». 31 0 obj ����AC�@�,�$N�8�Z����q&�xb�8܋��cx�RD�c��]@�r�0 lA�H��F#�)'�r�C���,B����~!�FH�F����kCI���WH�U0����?����,��� ��ysEDB����0 �ԗ�$ȁd�����Y�&��8�Ja�T��`ӏ4fЀJ��xz��+��I���I�| 6T����D�,F��ܯHcP��ąʵ��#��@_����o��^ضP�ǩzjZ�Bp�a�@ Se dire, s’affirmer, s’émanciper: S’informer, informer, communiquer: Rêver, imaginer, créer: Perspective d’étude : … Niveau : Terminale CAP Objet d’étude : Rêver, Imaginer, créer Descriptif : Lecture et analyse d’une nouvelle fantastique pouvant se faire grâce à un enregistrement audio (You Tube), recherches guidées sur l’auteur, activités autour du lexique, argumentation sur un point de vue esthétique à l’oral, compétences d’écriture. <> %���� endobj Fiches synoptiques pour les objets d'études de CAP - 09/07/2020, Regroupements CAP en Français : supports de formation - 12/02/2020. #*:�B�����] �?G_A)�R�R��j�Xm��DD���}����W��{���q��H��g������C�0�+��~Uu;.4�YH{��J��u66S��2� lj����`��&�&1�[�ʮq��xdX�b�'���^JB ��/�ra4"'��䴃���J� e��v%�͐0�0"�f���E!S�+��0�*�����+��+�0f���h�B)�����EIȕ�e$A � {gHbOs�"�5ҳ�(�%�����fvP%��=F1�C�&�tk�#z�ZM�(˕�ݐ�a�"�>V}�3���f܈�8�H%�y��;�� ����ν��v�u�0z���N��=����|�-R��"��%� <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 36 0 R] /MediaBox[ 0 0 595.2 841.8] /Contents 33 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 1>> 10 0 obj Cette fiche est à joindre aux productions et à conserver dans l’établissement. <> endobj
Bois De Boulogne Balade, La Calèche Saintoise, Winner Takes All 38, Facture Frais De Déplacement Modèle, Iut Belfort-montbeliard Avis, éleveur Bouledogue Français, Waterbus Playa Blanca,