Taille : 532 Ko. Proposition de programmes du lancement de la fusée (type Scratch). Jour 1 - Matin. Principe de fonctionnement (avec nomenclature principale) d'un barrage à clapet. http://technowassy.c.la/. Notions demandées : QCM Familles et lignées des objets 3. Finalisation de la chaîne d'information et d'énergie de l'imprimante couleur. Testez vos pratiques ! Finalisation du programme du système technique (format Scratch). Notions demandées : Ressources : Taille : 776 Ko. Schéma de la chaîne d'énergies et d'informations à compléter. Caractéristiques de l'appareil. Illustration graphique des situations d'usage de l'objet technique. Exercice. QCM Gestion de projet informatique créé par Frustrado… le 26 Fév. Visuels et définitions de composants intervenant dans l'architecture informatique du réseau du collège. stream Taille : 616 Ko. SYNTHESE. Compétences du socle. - Sustentation. QCM 6 : L'objet technique et l'environnement. Document "élève" complet. http://technowassy.c.la/. 3 - Expression du besoin - Objet technique - niveau de performances - Evolution des objets - normes - niveau 3 . CT 2.1 : Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. Notions demandées : ��L|��\���C�O�ĉ�� K�Է�ˡ�����{���i�d�����&�W�ԷI�9[�m��L��p��}5ʫ�%s;<3g�2��{Q�ғ��M�N1���*S(�����*o�썤F/��J"����z�h� D’abord, il existe 2 types de besoin. Analyse du fonctionnement et identification de caractéristiques techniques. Identification de la formule mathématique mise en oeuvre par le radar tronçon. Document Adobe Acrobat 926.1 KB. DM Mini Centrale Météo. Critères d’appréciation. Système de conduite "stabilisation dynamique". Représentation fonctionnelle. Taille : 678 Ko. Principe de l'hybridation. A partir des documents fournis à lire et étudier avec attention sur la fiche annexe donnée en fin de document, répondre aux questions suivantes : 1- Analyse du besoin … Descriptif de la fourniture d'énergie. Ressources : Révision 4e : deux exemples pour rédiger un cahier des charges. (Qualifier et quantifier simplement les … 4 - planning - mener un projet - ENT - membres de l'équipe - niveau 1 . - Programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège (BO spécial du 26 novembre 2015). Détermination de la capacité à charger d'autres appareils. Ce mot de passe est accessible en formulant une demande polie via votre adresse mail académique ou institutionnelle, à sitetechno.fr@gmail.com. Conversion d'unités d'altitude. Chapitre 1 : Nutrition et organisation des êtres vivants Chaîne d'énergie et chaîne d'informations du système d'arrosage automatique. Taille : 403 Ko Nomenclature simplifiée d'une imprimante couleur. Description de la mission. Introduction • Objectifs • Les différentes étapes d'un projet 2. Compréhension et identification de caractéristiques techniques. 1) Formalisme traditionnel de l’analyse fonctionnelle (enseigné au Cycle 4, correspondant notamment à la Fiche Connaissance FC-Cahier des Charges distribuée en 3e) Conception d’un système : Diagramme bête à corne pour exprimer le besoin et la fonction d’usage, Diagramme pieuvre pour Taille : 159 Ko 1 Le besoin : La bête à cornes. Caractéristiques techniques du gyropode. Taille : 1.28 Mo. Notions demandées : Décryptage d'un code barre via un algorithme à compléter, format ArduBlock. Document de correction Professeur. Ressources : De nombreux cours et QCM niveau brevet, conformes au programme officiel. Notions demandées : Document "élève" complet. Décomposition binaire des segments de l'afficheur. Traduction de blocs de l'algorigramme en blocs d'un programme (format Scratch) pré-établi. 07-Exercice.pdf. Programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège, Programmes d'enseignement du cycle de consolidation, Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture, Résumé du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture pour le cycle 3, Résumé du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture pour le cycle 4, Guide dâéquipement pour les laboratoires de technologie, Drone Parrot Bluegrass - HABRAN Alexandre - BORDEAUX, Afficheur tennis de table (version 2) - EDOT Francis - REIMS, Système anti-collision automobile - LALOUX Emmanuel - LILLE, D.N.B. n°17 du 23 Avril 2015). Exercice "déterminer les nouveaux critères" CDCF_lampe_cartable.pdf. En seulement quelques minutes, tu peux revoir une notion et savoir où tu en es dans tes révisions ! Lecture graphique de l'énergie générée dans les conditions données. - Moteur. Justification de l'utilisation d'un logiciel "pare-feu". QCM 11 : Ecrire, exécuter un programme. Type de connexion. Document "élève" complet. Fiche Cours Analyse Fonctionnelle. Choix d'un récipient selon des contraintes liées aux matériaux. Exercice "formuler les contraintes" determiner_nouveaux_criteres.pdf. Identification de la nature (signal sonore, lumineux, courant électrique, ondes radio ou consigne utilisateur) et du type de flux (énergie ou information) de chaque liaison entre blocs fonctionnels. Identification du besoin et de caractéristiques. Taille : 669 Ko Cahier des charges simplifié. Schéma fonctionnel de l'objet technique. Les trois étapes de la centrifugation. Lecture et interprétation d'un graphique pour justifier une fonction technique. Présentation du contexte d'utilisation de l'objet technique. Document "élève" complet. Taille : 305 Ko. Description et fonction de l'objet technique (texte). CDCF. - Résumé du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture pour le cycle 3. Contexte "Un exemple d'exploration spatiale". Document "élève" complet avec barème associé. Taille : 497 Ko CT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. CT 2.3 : S’approprier un cahier des charges. Type de capteur. Taille : 267 Ko. Questionnaire général du fonctionnement. Document "élève" Contextualisation du radar de feu rouge. 2015, validé par nicoldy High Tech Informatique Programmation Technologie Schéma structurel d'une chaîne d'information et d'énergie d'une imprimante couleur. Pour f xer la hauteur maximale acceptable du robot, de quoi a-t-on dû tenir compte€? Soit nous cherchons à répondre à un besoin existant et identifié. Document "Professeur" complet. Notions demandées : Comment travailler avec ses prescripteurs pour interroger le besoin, comment bien l'exprimer en obligation de résultats, etc. Chaîne d'énergie. Transposition d'une solution en algorithme. Besoin. Rôle des barrages de navigation. Document "élève" complet. Identification du programme ad'hoc. Lecture graphique et justification du régulateur de tension. Détermination de l'actionneur. Page 1 sur 4 Contrôle 3°A – 1 heure 15 minutes Vous utiliserez une copie double gros carreaux en marquant votre NOM, votre prénom, votre classe à gauche, Contrôle Technologie au centre que vous soulignerez de deux traits rouges et la date du jour à droite. Pour vérifier que le besoin existe et préciser ce que les utilisateurs attendent de l’objet il est nécessaire de réaliser une étude de marché sous forme de sondages ou d’enquêtes (service marketing). Structure d'un cahier des charges, aspects juridiques, points spécifiques liés à la maîtrise de contamination; Conception générale d’une salle propre Jour 1 - Après-midi 4. Description du lanceur avec la position du satellite dans la coiffe. -������y^�>����b4K�A� ��n������VMDngH$x_��s��H��E�Ց3G��/xُq�) ��=X�X�T#���QƟi$���'��s. Notions demandées : Document Adobe Acrobat 1'023.5 KB. Notions demandées : Merci pour vos contributions ! - Analyse technique et justifications chiffrées. CT 2.1 : Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. Session 2018 Série professionnelle - Vélo à assistance électrique, Série de 11 QCM's - MANSOUR Hamad - TUNISIE, Barrière de sécurité à code - MANSOUR Hamad - TUNISIE, Réseaux informatiques - MANSOUR Hamad - TUNISIE, La serre du futur - MANSOUR Hamad - TUNISIE, Satellite et lanceur - MANSOUR Hamad - TUNISIE, Le fonctionnement du LI-FI - BASTIEN Corinne - PARIS, Le réseau informatique du collège - BASTIEN Corinne - PARIS, Sujet D.N.B. Diagramme "bête à cornes". Unité 2. Le cahier des charges est présent de manière évolutive tout au long du processus achats jusqu'à devenir l'annexe principale du contrat. 2 - tests - études - cahier des charges - contraintes ergonomiques - niveau 2 . Comparatif des solutions techniques de communication sans fil. Activité 1 : La formalisation du besoin. Identification des éléments correspondant à des fonctions techniques données. Visuel d'un programme au format Scratch et hypothèses de sa fonction. Document de correction Professeur. Cahier des charges site internet vitrine. Q.C.M. Calculs simples issus des caractéristiques techniques ; justification. QCM 5 : Les évolutions des objets techniques. 2 0 obj Enumération de fonctions (principale, techniques) et de solutions techniques. Objet technique. 2.1 ) En formalisme SysML au collège, en conception comme en analyse, on commence toujours par définir la (ou les ) « Missions du système », qui correspond(ent) à sa (ou ses) Fonctions de service Principales. Diagramme "bête à cornes". Chronologie de la chaîne d'informations du liaison satellitaire. Illustration de deux réseaux informatiques interconnectés. Ecriture (compléter) d'un programme de mise en oeuvre d'une fonction spécifique ; format Scratch. Pour être performant, un achat doit parfaitement répondre aux besoins qu'il est censé couvrir. communiquer. S3.2 : Les fonctions d’une salle de spectacle; S3 : Modéliser une salle de spectacle - Synthèse; S3.3 : A quoi sert une modélisation ? Page de Présentation_Tech3. Taille : 190 Ko. %äüöß Rôle d'un composant dans la chaîne d'énergie. Ressources : Notions demandées : Choix d'un récipient selon des contraintes liées au design. Une réponse rapide sera retournée avec le mot passe. Description des informations reçues sur une tablette. Choix de solution(s) technique(s) à des fins d'amélioration. Chaîne d'informations. Tableau de comparaison des solutions techniques de communications de données numériques. Merci. Introduction • Objectifs • Les différentes étapes d'un projet 2. Matériaux : Structure en nid d'abeille. Visuel du train d'aterrissage. Télécharger. Description du dopage mécanique et schéma de deux solutions techniques. Ressources : - Choix de matériels et justifications. Notions demandées : Remerciements. Document "élève" Le besoin est la nécessité ou le désir éprouvé par un utilisateur. Représentation fonctionnelle. Le fonctionnement du robot aspirateur. Notions demandées : BOURGES (18000), Mentions légales %PDF-1.4 Identification du programme ad'hoc. La communication et la gestion de l'information. Soit nous créons un besoin et dans ce cas, il s’agit d’une innovation de rupture. QCM 9 : Utiliser une modélisation ou une simulation. CT 3.1 - Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). La chaîne d'énergie. Ressources : - Résumé du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture pour le cycle 4. Évaluation : QCM » Programme en ligne Cahier des charges fonctionnel ID : 104 PROGRAMME DE FORMATION 1. N'étant pas l'auteur de ces sujets, aucune contribution n'est requise. Activité 2 : Les fonctions de service et les contraintes ... 05-Cahier des charges_E.pdf. Document "élève" Choix argumenté entre deux solutions techniques proposées. Télécharger. Chaîne d'énergie. Taille : 503 Ko. Notions demandées : Explication du vol et des mouvements : Notions demandées : Taille : 575 Ko. Graphe des interactions. 02-Formalisation du besoin_E.pdf. Structure de la programmation (format Scratch) à compléter. Illustration d'un réseau informatique domestique. Accéder au site de la mini entreprise du collège: Les Mini Futuristes. QCM 1 : Du besoin au Cahier des Charges Fonctionnel. Calcul d'un rapport de transmission. modif_gymnase.pdf. Document "Professeur" complet. - Mise en forme d'une synthèse. Identification des composants appartenant à la chaîne d'énergie et à la chaîne d'information. CI1 : Appropriation du cahier des charges Page 1/1 Formaliser sans ambiguïté une description du besoin Enoncer et décrire sous forme schématique les fonctions d’un objet. Document "élève" complet. Ressources : Description du code binaire d'un pixel en niveau de gris. La chaîne d'énergie. Ressources : Propriétés des matériaux. L’analyse fonctionnelle. QCM 4 : Réaliser une prototype. Ressources : - Communication numérique d'un analyse ADN - Sujet officiel de PONDICHERY, Le dopage mécanique - PENY Benjamin - AMIENS, Sujet DNB 2018 - Sujet 0 janvier 2018 technologie, Sujet DNB 2017 Métropole - Sujet 0 juin 2017 technologie, Sujet DNB 2017 Métropole - Sujet session de remplacement septembre 2017 technologie SVT, Gyropode Segway i2 - HABRAN Alexandre - BORDEAUX, Un véhicule hybride - EDOT Francis - REIMS, Que peut-on faire avec un transmetteur FM ? Le besoin apparaît quand l’Homme perçoit un manque ou qu’il est insatisfait. Cahier des charges. Ressources : Explication du principe d'un système anticollision automobile avec illustrations. Identification de la fonction principale. Schéma simplifié des éléments techniques visibles de la tondeuse. Mini cours analyse fonctionnelle. Hiérarchiser les propriétés Comparaison de différentes technologies d'ampoules. Programmation du système d'irrigation (type Scratch). Document "élève" complet. exo_contraintes.pdf. L'objet technique Centrifugeuse. Notion demandée : 3 Le cahier des charges et ses critères. Taille : 846 Ko. Quelque part à Synthèse : Du Cahier Des Charges au prototype; 5e Aménager un ERP S3.1 : Qu’est-ce qu’un ERP ? Ressources : QCM 3 : Imaginer, produire des objets innovants. Présentation de l'objet technique dans son contexte d'utilisation. Description de la boucle du fonctionnement automatique d'un barrage à clapet. Notions demandées : Notions demandées : Construction d'un diagramme d'analyse fonctionnelle. Justification de la forme et de la position du capteur de distance. Ressources : UJ=`���](مӯ����X8:�ɞ���!bC�,��gHBP�H!Xv� Taille : 407 Ko � ���ʗ1T�z�$4L�P�4� ��Q��%��v�J)@�E%Sᮻ�4�mk/ l���wa|�JJ�J5�T��vxanz��6��pe���u�]:��j�����.Nu��u*+qj����8_��V&����������~Z#�Ƹ����H�1n�߶��]w1�C�DR{��M;x������Wf���������=[+�_'��'��ſ�w�zN_fNyh�T����o0�������ׯ�yt��^{��M�U��ѱ,��>��M�%��x���9��&|d%�G��E|��{��K�.c�7�ch�$p�Ƙ�v���%�GcY���[Ɛ��9�m��q�c���i���F��G�I�bO,݈�Wzr��*s CI1 : Appropriation du cahier des charges. Choix justifié de la solution de transmission de vidéo en fonction du contexte d'utilisation. - Le tangage. Enoncé de fonctions. Description et caractéristiques techniques, infographie et nomenclature. Notions demandées : Séquence 1 activité 1 Le poste client; séquence 2 Activité 1 le besoin et fonction de service des espaces d'acceuil du collége; T2 EVOLUTION DES OBJETS ET DES SERVICES; T3 LA MODELISATION ET LA SIMULATION … Illustration du principe de liaison satellitaire. Document "élève" complet. Présentation du radar tronçon. Q.C.M. Composition de l'objet technique. Présentation du contexte et du fonctionnement de l'objet technique. Document "Professeur" complet. Représentation fonctionnelle. Une vidéo pour découvrir de manière simplifiée ce qu'est un cahier des charges fonctionnel Lisez la partie "Diagramme Bête à cornes " et réalisez le QCM correspondant. (3) Énoncer et décrire sous … Session 2018 Série générale - Echographe portable, D.N.B. Calculs de translation. Elaboration de la nomenclature du réseau informatique du collège complétée par la définition de chaque composant. Taille : 475 Ko. Sautez quelques lignes. Description d'un système d'irrigation. Les documents protégés sont accessibles via le mot de passe requis, uniquement pour les collègues. Extrait du CdCF - Partie Communication. http://technowassy.c.la/. Identification des éléments techniques visibles de la tondeuse. L'ENT du collège Matisse@Agora06.fr. Identification de capteurs et actionneurs. 07-Exercice.pdf. Télécharger . Normalisation En plus des contraintes personnelles, l'objet technique doit respecter des normes, qui sont des contraintes supplémentaires pour nous protéger ou simplifier son utilisation. Document "élève" complet avec barème associé. Ressources : Document de correction Professeur. Comparaison de différentes technologies de communication d'une information numérique. Notions demandées : analyse_31.doc Page 1 sur 2 1. QCM 1 : Du besoin au Cahier des Charges Fonctionnel. Document "élève" complet Extrait du Cahier des Charges. Analyse fonctionnelle du fonctionnement de deux réseaux informatiques interconnectés à travers une série de questions. Présentation de la tondeuse autonome de jardin. 01. exo_contraintes.pdf. Le cahier des charges est le contrat à remplir par le concepteur. Consignes : A partir de la leçon et du cahier des charges du futur logement étudiant, vous devez : Définir la fonction principale du logement étudiant. http://technowassy.c.la/. Diagramme des interacteurs. Illustration du fonctionnement. - Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture (B.O. Cahier des charges simplifié - Critères d'appréciation - Niveau. Diagramme des interacteurs. Le besoin, les contraintes et les normes. Du besoin au Cahier des charges 4ème Cycle EXERCICES A / B Exercice 1 : Identifier le besoin Le robot NAO est destiné à être un compagnon bienveillant et complice. Ressources : T1 DESIGN INNOVATION CREATIVITE. Schéma "bête à cornes" à compléter. Taille : 1.42 Mo. Niveau. CT 2.3 : S'approprier un cahier des charges. D’après ce texte, à quel besoin répond le robot ? Présentation de l'obet techniques. Les enfant du Tsar Nicolas II identifiés par des tests ADN. Identification de critères d'appréciation et de niveaux à respecter selon le CdCF. Prendre en compte des contraintes dans un projet. Télécharger. Lycée Paul LANGEVIN Sciences de l’ingénieur Page 1 I.1 Le cahier des charges fonctionnel I.1.1 Expression du besoin et produit Le produit est ce qui est fourni à l’utilisateur pour répondre à un besoin. Notions demandées : Dresser la liste des contraintes à respecter Définir et décrire des critères et des niveaux d’appréciation.
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