"Sous prétexte q elles font ...., il faut q je fasse , donne ". Il me semble que je peux me considérer comme plutôt ouverte, j'ai même déjà décloisonné en prenant des CM2 pendant le repos de mes PS-GS d'autres années. ça correspond à dire "Moi je veux plus de mes élèves, débrouille toi avec". Moi même enseignante de 29 PS MS, ma collègue avec 22 MS GS, nous avons organisé les après-midis pour travailler en groupe classe. Le lecteur est le bienvenu, les idées sont à prendre, à s'approprier et à donner aussi. Mettre mes ressentis à plat m'en a déjà libérée, je le sens plus sereine pour y penser ...! Je vais donc tâcher d'exposer d'abord la situation le plus factuellement possible afin de ne pas "orienter" les avis et de mettre mes ressentis à part ... Nous sommes une école primaire de 7 classes, dont 3 classes de maternelle. Cette année, voyant que cela serait lourd pour mes collègueset les PS, j'ai proposé, comme je l'ai dit précédemment, des répartitions différentes qui n'ont pas été retenues (on a même avancé que j'avais bien besoin d'une pause après la lasse que j'avais eue...) . Il se trouve que l'année dernière j'avais 20 PS + 7GS le matin, 8 autres GS se trouvaient chez les CP. 16 avr. Cette année, voyant que cela serait lourd pour mes collègueset les PS, j'ai proposé, comme je l'ai dit précédemment, des répartitions différentes qui n'ont pas été retenues (on a même avancé que j'avais bien besoin d'une pause après la lasse que j'avais eue...) . Je te conseille de faire tes choix pour l intérêt des El et de le défendre . Inutile de vous dire que je ne vivais plus que dans des priorités de "sécurité pour tous".... dans le rôle de "gendarme" ... de puéricultrice (vu le nombre d'enfants avec langes et le nombre de changes à assumer ) ... je courais partout car je fonctionnais avec 3 locaux ....et j'en passe ....Inutile de vous dire que j'ai terminé en maladie (épuisement). Elles disent faire leur part en rendant service aux collègues de cycle 3 et me demandent de faire de même vis à vis d'elles en échange ... j'ai tenté de recarder en précisant que pour le cycle 3 il ne s'agit pas de rendre service aux collègues mais aux élèves, et que ce décloisonnement n'a à mon avis rien à faire dans la discussion quant à un accueil des MS en GS, précisant que je suis pour l'instant dans le questionnement, pas dans l'opposition ... les discussions s'enveniment, j'essaie de les calmer en posant mes arguments, et vos messages m'y ont bien aidé. artistes idées visuelles ateliers autonomes, THEMES images cahier journalanalyse des pratiques. C'est en gros ce qu'il font déjà dans leur classe, mais en classe de GS en disant que c'est pour apprendre à travailler en GS. 2019 - Découvrez le tableau "Activités extérieures maternelle" de Charlotte Botalla Quetglas sur Pinterest. Seulement il me semble tellement aberrant d'accueil un groupe 1 fois par mois seulement (4 groupes, 1 seul jour par semaine ...ou le même groupe 4 fois, puis un autre etc. Tu n'es pas obligée de faire de même si ce projet n est pas cohérent à tes yeux . 18 sept. 2015 - Voici un nouveau jeu pour travailler la représentation spatiale. Ça n’a pas marché du tout! Comme les collègues qui t'ont répondu, je suis également surprise que ce "décloisonnement" soit une manière de se débarrasser d'une partie de sa classe sans projet commun, sans cohérence, sans concertation pédagogique donc à nouveau sans penser aux élèves. Les séances suivantes sont consacrées à la découverte de l’album : d’abord apprendre les mots qui nous serviront à comprendre l’épisode du jour (visualiser l’objet correspondant au mot par une photo, une image ; dire le mot ; expliquer, décrire l’objet) puis écouter le texte en se construisant les images correspondantes dans la tête enfin vérifier en regardant les illustrations de l’album. ClaireKB 03/02/2017 12:31, Je suis d accord avec Isa . Nous savons identifier des formes rien qu’en touchant…. Tous les PS dorment, quelques MS aussi, et un temps de repos est proposé à tous en classe ( certains dorment encore en classe, d'autre non). Voir plus d'idées sur le thème Noel, Noel maternelle, Idee noel. En décloisonnement, les élèves de MS/GS travaillent l'oral. Thank you for your patience. Il m'a alors paru évident de prendre tous les GS toute l'année, tous les après-midi, afin de réunir le groupe classe es GS, et permettre à ma collègue de CP de travailler avec les CP seuls. Je continue à réfléchir à ce qui pourrait être proposé. fabienne Voir plus d'idées sur le thème idée pour la classe, maternelle, classe. On voit que la réflexion menée a porté ses fruits. Abonnez-vous pour être averti des nouveaux articles publiés. Publié dans Ça existe à l'école ? C'est juste un point de vue très extérieur bien entendu, il est évident qu'il est aussi très important de ne pas se fâcher avec les collègues (toujours dans l'intérêt des élèves) et que parfois cela passe par des concessions ... Bon courage ! 05/02/2017 18:35. Si tu te retrouve seule avec 28 élèves certes des moyens grands le matin, ce n'est pas nécessairement très confortable. Première séance dans la salle de motricité avec un bout de tissus … un machin …. Leurs réponses me montrent qu'elles n'ont pas réfléchi au delà de : décharger leur classe de 6 élèves 1 à 2 fois par semaine, quand je veux le matin, pour faire ce que je veux pendant 30 à 45 minutes ... Que notre métier est compliqué !!! Il est vraiment nécessaire de tout mettre à plat. Merci Karine pour ton message, 03/02/2017 18:23. Les élèves sont répartis en petits groupes et participent aux divers ateliers encadrés par les enseignants, une Atsem et notre chère Brigitte ! - On me fait gentiment culpabiliser pour me forcer à les aider : Moi je n'en ai que 22 ! Encore une fois, merci de prendre le temps de me faire part de vos avis, cela m'aide à poser les choses. Comme pouvez-vous travailler dans une telle ambiance? C est peut être ces réflexions q tes collègues doivent appréhender . Mais dans tous les cas, la répartition est équilibrée (que ce soit au niveau du nombre mais aussi au niveau des enfants qui ont des difficultés). Des moments sont également consacrés, avec l’aide de petits masques représentants les personnages de l’histoire, à mettre en scène l’histoire : les enfants jouent un personnage et verbalisent l’histoire. Publié le Décloisonner sans projet n'a aucun sens. Oui, elles ont toutes deux une ATSEM à temps complet + temps de préparation. Nous avons remis plusieurs fois l’eau “décongelée” au congélateur pour bien comprendre qu’il s’agissait toujours de la même eau sous différentes formes. Chez nous, s'il y a souci au sein d'une équipe, nous nous adressons à notre équipe de circonscription. Selon le nombre d'enfants nous séparons : les Tps et Ps seuls puis deux classes de Ms / Gs. Et puis, nous construisons un pantin qui permettra de mettre en évidence toutes les articulations du corps. Reste à déterminer un projet pour les MS. Mon 1/4 temps ayant accepté et ayant déjà commencé cette semaine, je lui ai demandé son organisation : elle prend 1 groupe de MS 4 fois de suite, puis un autre groupe et ainsi de suite avec les 4 groupes, ce qui amène à la fin de l'année. Les maîtresses de maternelle doivent aider les El ( discussion aux levers , apaisement , confiance , soutien ) et pas forcément prendre d autres groupes. soit il faut à ce moment là envisager une fois ou deux par semaine une école entièrement éclatée ou chacune selon ses compétences anime un atelier (jardin, bricolage, peinture, chant, pate à sel, sport...), Natacha Mais elles ont au moins le bénéfice d'être au maximum à 12 élèves les après-midi (les PS dorment, certains MS aussi ), donc une qualité de travail que je ne peux avoir avec mes 22 GS à temps plein. Mes collègues se reconnaîtront peut-être si elles venaient à passer par ici, mais après tout, j'assume mon besoin de partager ce questionnement... J'espère ne pas les heurter en faisant ainsi, je veux juste poser les choses pour m'aider à réfléchir dans l'intérêt des élèves. Parfois cela se mélangeait très bien , comme du sirop de grenadine, ou du sucre:on dit que c’est soluble. C'est aussi pour moi une aberration ce n'est pas un décloisonnement ni une intégration ou une adaptation pour la GS. Mes collègues me demandent d’accueillir à tour de rôle 1 de leurs groupes de MS sur 30 à 45 minutes le matin pour les soulager. Skyrocket your business with Lightspeed's point of sale today. Seulement je vais devoir m'organiser avec ma collègue, que je ne croise jamais, afin de travailler dans la continuité et sur le même projet avec tous les MS .... Un temps de concertation sera nécessaire, temps que nous n'arrivons même pas à avoir pour nos GS ! Il y a 2 PS/MS à 27 élèves (14 ou 15 PS + 12 ou 13 MS dans chaque), et une classe de GS à 22 élèves, la mienne, dans les locaux des élémentaires. Il se trouve que l'année dernière j'avais 20 PS + 7GS le matin, 8 autres GS se trouvaient chez les CP. Quel est le but ? Vous pouvez vous désinscrire en indiquant votre adresse e-mail et en cliquant sur ''Unsubscribe''. Je suis et je resterai convaincue que l'importance est d'alléger les classes avec des petits, ce sont eux qui ont le plus besoin des meilleures conditions car ce sont eux les plus fragiles. Cela obligerait aussi les collègues à mieux définir leur projet et le choix des groupes si elles doivent justifier auprès des parents que tel enfant et pas un autre irait en décloisonnement. Karine k 2 2019 - Explorez le tableau « bricolage noel » de Chantal Boulé, auquel 1423 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. J'ai vraiment du mal à comprendre....pour moi, la condition minimum pour entrer à l'école c'est l'acquisition de la propreté. J'ai encore un peu de temps pour me pencher sur mon organisation, et j'ai la chance de pouvoir compter sur une ATSEM efficace à mes côtés ! Les enfants doivent rester notre priorité mais nous devons aussi nous préserver. Avoir des pilles rechargable Il faut qu'on ne doit pas payer pour la petrole La Voiture Electrique Il faut qu'il polue pas (ou au moins moins poluant que les voiture a Nous avons dû aussi parfois répartir quelques Ps dans chacune des deux classes Ms/Gs pour soulager l'effectif et permettre un nombre acceptable dans la classe de Tps / Ps. Parfait Marie. Je me suis aussi trouvée dans une situation inconfortable de 28 élèves (8 Ms, 11 Tps et 9 Ps ) avec une aide de 8h30 à 10h. Comme nous avons des classes à niveaux doubles en élémentaire (CP/CM2, CE2/CM1, CM1/CM2) les collègues leur ont demandé depuis la P2 de bien vouloir prendre un groupe une fois par semaine chacune, pendant ce temps de repos, dans l'intérêt des élèves de cycle 2 et 3, pour avoir un maître supplémentaire et pouvoir rassembler les classes d'âge pour travailler en histoire ou géographie. 11 déc. Cela doit se discuter en conseil des maîtres ... L'accueil d'un groupe de MS les matins sur le dernier mois me parait en effet une bonne idée ... mais dans le cadre d'un projet lié à l'adaptation des futurs GS. Une élève a eu l’idée de le mettre au micro-onde alors on a essayé! Moi je suis dans la compréhension , dans l Écoute de leurs difficultés mais je ne suis pas là pour compenser leur org . Providing easy-to-use POS solutions for retailers & restaurateurs since 2005. Je pense qu'il serait souhaitable de regarder les vrais problèmes en face ( élèves indisciplinés en premier lieu) et de chercher des solutions ensemble. Après , il faut aussi s interroger sur le groupe de ms qui pose problème . D'un point de vue pédagogique, il faut apporter un plus, sinon à quoi cela rime. Est ce q le décloisonnement n est pas trop présent dans votre école ? L'idée est de soulager les classes de PS le matin, les MS ont en effet au moins un temps de travail de qualité l'après-midi à 12 grand maximum par classe. 03/02/2017 18:17. - ms gs Comment les enfants peuvent-ils se sentir bien au sein d'adultes qui ne communiquent pas correctement? Résultat: Le bateau en carton au début il flotte , mais après le carton absorbe l’eau et il coule… Pareil pour le papier! Cela a été compliqué à accepter pour elles, chargées comme elles sont le matin, et avec les débuts d'année difficiles en PS. En attendant, je cogite beaucoup ! ...) que pour donner un peu de sens et de continuité à tout cela je me sens en devoir de faire de même. Quelle tristesse! Que notre métier est compliqué !!! Et en fin d'année nous échangions nos GS le matin deux fois par semaine afin que mes GS découvrent la classe des CP. Séance de motricité avec un jeu coopératif, réalisée le 8 octobre2015 J'´ai la chancé d'avoir aussi quelqu'un qui vient les autres après-midi pendant 1 heure, une animatrice des TAP que la Mairie m'a gentiment octroyées . Nous sommes vraiment très bien pourvues en personnel de Mairie, franchement, ils sont très à l'écoute. Cela m'a demandé de beaucoup jongler entre toutes ces différentes configurations de classe, mais c'était pour le bien des élèves et je n'ai jamais remis en question nos choix. Et en fin d'année nous échangions nos GS le matin deux fois par semaine afin que mes GS découvrent la classe des CP. Le groupe des MS, que j'ai eu en PS l'année dernière et aurai en GS l'année prochaine, est quant à lui un groupe avec beaucoup de cas difficiles et perturbateurs, ce qui justifie aussi cette demande de décloisonnement. Un support écrit ou document aide à échanger . (car en effet, les Tps ont des besoins particuliers). J'entends bien leurs besoins, elles vivent une situation similaire à la mienne l'année passée, pas enviable, mais à ce moment de l'année je ne vois pas la pertinence de cet accueil des MS. En première période,, le temps que les PS s'adaptent, cela aurait eu un sens. Et maintenant, mon ressenti, mes questionnements : Dans mon idée, ce projet prendrait tout son sens si il se déroulait en dernière période, afin de permettre aux MS futur GS de se projeter dans leur futur environnement dont ils sont physiquement éloignés et qu'ils n'ont pas l'occasion de voir du tout. D'autre part, je m'interroge sur la façon dont on explique aux enfants pourquoi ils quittent leur classe, pourquoi ils ne participent à ce qui va être fait pendant leur absence, comment ils vont réintégrer la suite des activités. Voir plus d'idées sur le thème Apprentissage, Maternelle, Jeu educatif. Donner carte blanche est une aberration. Co… Elle fait du travail à partir d'un livre, du travail écrit. 03/02/2017 10:08, c'est très étonnant, en général ce sont les enseignantes de PS qui décloisonnent pdt le temps de sieste!!! Notre métier prend un tournant en ce moment; des org prévues ne peuvent plus exister . II RAPPEL DU CONTEXTE Cadre: Une école maternelle de 4 classes et une école élémentaire de 6 classes situées côte à côte dans le même parc. Surtout qu'à moi on n'a rien demandé puisque pas de temps de repos en GS et pas d'ATSEM en début d'après-midi. Et ils sont top ! Tu dis également que certains enfants sont difficiles, cela signifie que non seulement ils sont plus nombreux mais que l'agitation est multipliée par ceux qui se retrouvent insécurisés.Cela démontre bien que cette répartition est mauvaise et qu'elle est à l'origine de cette agitation que tes collègues cherchent à enrayer en te demandant de récupérer certains le matin. Nous avons dû aussi parfois répartir quelques Ps dans chacune des deux classes Ms/Gs pour soulager l'effectif et permettre un nombre acceptable dans la classe de Tps / Ps. Nous avons fait des expériences et appris qu’il y avait des objets qui flottent et des objets qui coulent. Ce n'est pas facile de changer sa manière d'être et de fonctionner mais il faut être bien dans sa tête et dans son corps pour pouvoir exercer son métier avec plaisir et avec passion. 12 l apm permet de travailler dans des conditions optimales me semble t il . Tout prend sens. Qui tranche ? 2012 - Explorez le tableau « Noël » de Pépin Citron, auquel 805 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. 03/02/2017 21:27. En début d’après midi, sur le temps de décloisonnement, les Moyens de Mme Leroy et les Moyens de Mme Lemaire se retrouvent pour travailler la compréhension. Ce machin truc chouette … qu’est ce que ça pourrait bien être ? 5 mai 2015 - J'ai trouvé ce baril "Mr Patate" sur une brocante. Karine k 2 Puis pour continuer notre expérience , nous avons fabriqué des glaçons dans différents moules , que nous avons ” décoré” avec des petits jouets, de l’encre, de la pâte à modeler…. 85.4k Followers, 101 Following, 306 Posts - See Instagram photos and videos from Jean Baptiste Guegan (@jean_baptiste_guegan) Comme pouvez-vous travailler dans une telle ambiance? Tes collègues confirment donc qu'elles ont fait une erreur dans leur répartition des élèves en occultant ce type de besoin. D'où la volonté de me faire participer à un décloisonnement moi aussi pour les soulager maintenant. Il se veut interactif, toutes les questions, les remarques l'enrichissent. ça correspond à dire "Moi je veux plus de mes élèves, débrouille toi avec". Ainsi les groupes classes sont mélangés et chaque enft participe à un projet qui sera présenté lors d une expo . 05/02/2017 16:47. Je dois avouer que je me suis "appropriée" une stagiaire CAP petite enfance pour la période ce qui nous permet d'être 3 dans la classe. Je me pose une question : pourquoi avoir créer 2 classes identiques (PS-MS) et ne pas avoir regroupé tous les PS dans une classe et tous les MS dans une autre? On me reproche de refuser de faire ma part, toutes deux font valoir le fait qu'elles font 45 minutes de décloisonnement par semaine et moi rien. Ainsi on repartit les ms dans 3 classes différentes ce qui permet d éclater des groupes . Tes collègues ont ce temps de décharge . Elles, elles en ont 27 ... ! Comment les enfants peuvent-ils se sentir bien au sein d'adultes qui ne communiquent pas correctement? Juste pour te donner des idées d org pour la rentrée . marie, la salle des maîtres. Ce qui me gêne vraiment c'est l'absence de projet. par isa. Encore une fois, merci de prendre le temps de me faire part de vos avis, cela m'aide à poser les choses. Nous avons expérimenté, puis classé les différents mélanges. Une élève a eu l’idée de le mettre au micro-onde alors on a essayé! Karine k 2 Je te conseille de faire tes choix pour l intérêt des El et de le défendre . Cela perturberait forcément mon organisation de classe et je perds un temps d'apprentissage avec les miens. Voir plus d'idées sur le thème maternelle, règles de vie maternelle, art de maternelle. Buy Projets d'equipes et decloisonnement maternelle 110496 by (ISBN: 9782200102036) from Amazon's Book Store. Je me suis aussi trouvée dans une situation inconfortable de 28 élèves (8 Ms, 11 Tps et 9 Ps ) avec une aide de 8h30 à 10h. qeconbe,i. Ça te permets de leur renvoyer la balle et qu'elles précisent leurs objectifs d'apprentissage. IDEE PER DIPINGERE E DISEGNARE Dipingere è un'attività davvero benefica. On ne peut pas passer son temps à changer les enfants, ce n'est pas notre rôle, surtout avec des effectifs chargés et 2 adultes par classe. Le langage : pourquoi les ms poseraient problèmes? FIN Le Confort Plug in Il puissent se Deplacer facilement, vite et sans devoir utiliser son propre energy. Mais l'année dernière j'en avais 27 aussi, et l'année prochaine je vais tous les récupérer en GS à nouveau ! Cela libérerait une de tes collègues qui pourrait prendre un charge une partie de TES GS l'après-midi ... Ou bien de laisser les choses telles qu'elles sont car, certes, leurs élèves sont dans des groupes chargés le matin mais peuvent souffler l'après-midi soit en dormant soit en évoluant dans des groupes restreints. Le projet retenu par ma collègue a été le projet sciences car cela venait combler une lacune. Les enseignants échangent souvent du matériel pédagogique, des séquences d’enseignement. Mme Lemaire propose des activités autour du corps : représentation du corps, construction du schéma corporel, lexique autour du corps. Pour cela, nous sommes partis de l’histoire “Le Machin” de Stéphane Servant et Cécile Bonbon. Cette période, lors du décloisonnement nous explorons notre sens du toucher…, Le toucher nous permet de ressentir différentes températures…. Merci pour vos retours. 18 janv. n'importe quoi!!! 2020 - Découvrez le tableau "idées peinture maternelle" de NORMANDIN Catherine sur Pinterest. J'aimerais avoir des retours sur ce qui se pratique ailleurs, et savoir qui décide dans ce genre de situation : conseil de cycle ? Nous travaillons chacune de notre côté, nous ne nous voyons pas, communiquons peu ... Je te souhaite bon courage. Mais cela implique réflexion et travail d'équipe, ce qui ne peut pas se faire seul. Bref, vous l'aurez compris, je suis assez dubitative et plutôt réticente à me voir imposer un tel fonctionnement. J'ai fait diverses propositions quant aux contenus et aux projets,selon la période pour laquelle nous opterions, selon l'organisation choisie, selon mon vécu de classe, et toujours avec l'idée que cela soit profitable aux GS comme aux MS, et que cela fasse sens pour tous. J'ai une interrogation qui se pose à moi, et j'aurais besoin d'avis extérieurs car je ne suis pas sûre d'être assez objective dans mes réflexions. Oui, mais encore … que pourrions nous faire de ce bout de tissu ? Lors des séances suivantes, en utilisant ce que nous avions appris de nos résultats , nous avons essayé de construire une bateau qui flotte pour Monsieur Zouglouglou.. La maîtresse avait mis à notre disposition un grand bac avec des élastiques , des bouchons de liège; des bouteilles en plastiques, du carton;du papier , des branches,du scotch…. https://education.francetv.fr/matiere/decouverte-des-sciences/maternelle/video/le-cycle-de-l-eau-sid-le-petit-scientifique, Compte rendu Conseil d’Ecole du 22 juin 2020, Parcours artistique et cuturel des élèves. Bonnes vacances à celles et ceux qui le sont ! On me laisse carte blanche, c'est très gentil, mais du coup cela m'interroge vraiment quant au bien fondé de ce décloisonnement et à l'intérêt des élèves : le but semble donc être seulement d'en sortir 6 de la classe de temps en temps pour soulager les autres, c'est tout ? Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les. Ils me connaissent déjà puisque je les ai eus en PS l'année dernière et me voient tous les jours pendant la récréation, il ne s'agirait donc que de découvrir la classe et les habitudes de travail des GS. Historique Depuis 9 ans, les 2 Ecoles (maternelle et élémentaire de Pont -St-Vincent) ont toujours eu un Projet d'école commun. Je me détache de l affectif . A partir de là vous pourrez envisager une répartition qui pourra convenir à toutes. Je me verrais alors obligée de laisser mes GS en autonomie pendant ces temps-là afin de m’occuper de ces 6 MS, et je n'ai d'ailleurs physiquement pas assez de tables de travail. Our engineers are working quickly to resolve the issue. patricia Prépare ta classe . bénéficié du dispositif de décloisonnement sur les 2 années. - Je ne me vois pas accueillir ces MS sans projet, en les laissant en autonomie ou sur des tâches occupationnelles. Leur besoin est apparemment d'avoir des temps de langage avec les PS, cela nous fait au moins un axe de réflexion pour avancer. En décloisonnement, les moyens de MMe Morieux et Mme Devernay ont participé aux défis coopératifs avec Mme Leroy: il s’agit de coopérer pour faire ensemble. Je continue à réfléchir à … J'ai donc réalisé des fiches modèles pour mes élèves. Parle avec tes collègues avec une proposition . L'idée est de soulager les classes de PS le matin, les MS ont en effet au moins un temps de travail de qualité l'après-midi à 12 grand maximum par classe. 2017 - cadeau fête des pères maternelle - Recherche Google Pour voir sur Youtube l’histoire de Monsieur Zouglouglou: https://www.youtube.com/watch?v=iUMl7AqsOtc. Pour répondre à ta question : Par contre, j'avoue ne pas savoir trop comment je devrais appréhender ce décloisonnement qui débuterait dès la prochaine rentrée ... Pour moi, c'est l’intérêt des élèves qui prime. Liliane Ce qui me gêne le plus dans ta demande c'est la mésentente entre vous, au sein même de l'équipe. Entre 13h45 et 14h30, c’est l’heure du décloisonnement. Les autres expériences de nos petits scientifiques suivront bientôt! Pour l'instant, j'ai été prise de court par leur demande, je n'ai réagi qu'en leur posant mille questions pour avoir toutes les données en mains avant de pouvoir envisager quoi que ce soit à leur proposer. ton 1/4 temps a accepté , c est son choix . Bon courage pour poursuivre le dialogue malgré tout. 03/02/2017 00:16. et on s’est débrouillé! Nous avons aussi regardé “Sid le petit scientifique” à revoir ici: https://education.francetv.fr/matiere/decouverte-des-sciences/maternelle/video/les-etats-de-l-eau-sid-le-petit-scientifique. En tous les cas, je détesterais travailler dans une telle ambiance et tension.
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